Recrutement à l'international
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Inclusion en emploi
Les étapes suivantes sont la base de la réussite de l’inclusion en emploi d’une personne immigrante. Assurez-vous de prendre le temps de compléter chacune d’entre elles de la meilleure façon possible.
L’accueil devrait se faire par une personne significative de l’entreprise (Ex. : personne référente) et ce, dès la descente de l’avion afin que la personne recrutée se sente immédiatement membre d’une équipe. Idéalement, cette personne, qui agira à titre de mentor·e, accompagnera le/la candidat·e pour les semaines et les mois à venir.
Assurez-vous d’avoir un agenda précis pour quelques semaines, c’est une façon simple de sécuriser les personnes immigrantes. Elles savent ainsi à quoi s’attendre.
L’accueil devrait se faire par une personne significative de l’entreprise (Ex. : personne référente) et ce, dès la descente de l’avion afin que la personne recrutée se sente immédiatement membre d’une équipe. Idéalement, cette personne, qui agira à titre de mentor·e, accompagnera le/la candidat·e pour les semaines et les mois à venir.
Assurez-vous d’avoir un agenda précis pour quelques semaines, c’est une façon simple de sécuriser les personnes immigrantes. Elles savent ainsi à quoi s’attendre.
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1.CompétencesConfirmez les connaissances par des tests, des formations et des mises en situation vous permettront de valider les besoins. À cette étape, vous pourrez adapter vos plans d’Inclusion pour répondre spécifiquement aux besoins de la personne immigrante.
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2.AptitudesDans le cas d’un ou d'une conducteur/trice de camion, l’essai routier est une étape majeure pour valider les aptitudes, mais aussi l’attitude de cette personne et ainsi déceler les besoins de formations additionnels. Un essai routier devrait minimalement avoir une durée de 90 minutes afin de permettre à la personne évaluée d’oublier qu’elle est en évaluation, ce qui permet alors de voir l’attitude réelle au volant.
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3.AcquisitionValidez régulièrement l’acquisition des compétences. Ne tenez jamais pour acquis que les concepts et les apprentissages sont maitrisés. Validez régulièrement et adaptez les plans d’inclusion en fonction de la vitesse d’acquisition des compétences. Il n’y a pas deux personnes identiques, il faut s’adapter.